Ethikbildung in der Pflege – strukturelle Besonderheiten und didaktische Implikationen der Pflegeausbildung

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Zusammenfassung Die Pflegeausbildung weist die Besonderheit auf, dass berufliche Bildung an unterschiedlichen Lernorten erfolgt. jeweils beteiligten Lernorte (Lernort Theorie, Lernort Praxis, zunehmend erweitert durch den dritten Lernort, das Skillslab) beeinflussen und fördern Entwicklung der Ethikkompetenzen angehenden Pflegfachpersonen – lernortspezifisch als auch lernortübergreifend in unterschiedlicher Weise. Diese besonderen strukturellen Gegebenheiten des Lehrens Lernens wirken sich sowohl auf Ausgestaltung Ethikbildung Förderung Ethikkompetenzentwicklung im Ausbildungsverlauf aus. Ausführungen leitet folgende Frage: Welche spezifischen pädagogischen didaktischen Anforderungen, aber welche bildungsrelevanten Rahmungen ergeben angesichts für zukünftiger Pflegefachpersonen? Der Beitrag unterstreicht Relevanz einer systematischen, methodisch reflektierten lernortabgestimmten Bereich wie bewussten Einbindung ethischer Reflexionsräume Prozesse jeweiligen Lernorten. Besonderheiten erschließen hierbei aus pflegeberuflichen Anforderungen professionelle Pflegehandeln Erfahrungen Lernenden Verlauf Pflegeausbildung.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Ethik in Der Medizin

سال: 2022

ISSN: ['1437-1618', '0935-7335']

DOI: https://doi.org/10.1007/s00481-022-00709-7